一场面试引发的思考世界顶尖公司微软的面试题目，在全球范围内的企业里都以开放性著称，那些烧脑的面试题一直为求职者们津津乐道。题目没有标准答案，考察的多是求职者的思维创造性和多元化。这也是微软公司对人才选拔的重要条件之一。

　　同样，现在选拔优秀的学生也不再倾向于只看成绩，随着“新工科”这一名词的应运而生，未来“新工科”更强调学科的实用性、交叉性与综合性。

　　今年，郑州九中提出了科技新工科的高考新方向，并于五月创建“360创新实验班”，成为全国首家，也重新定位了学校特色。但如何挖掘和发现学生的特点与特长，更好地为学生提供合适的土壤，让创新班的孩子在未来三年内用科技“武装”自己，学校希望通过一场面试寻找答案。

　　“结合生活实际，介绍下对未来科技的了解。”“人工智能下的可穿戴设备有哪些，和物联网有哪些关系?”。面对这样的问题，想必很多成年人都不能对答如流。而对于河南省实验中学的15岁毕业生郭简语来说，好像这些问题正中其下怀。

　　“可穿戴式设备包括运动手环手表、眼镜鞋子等，可连接手机和各类终端的便携式配件，一方面可以记录穿戴者的健康等数据，一方面可以通过网络云等进行大数据的收集和分析，为主人提供各种参考。”郭简语说。

　　采访后记者了解到，郭简语对高科技有着浓厚的兴趣，在初中阶段时他就很喜欢编程、机器人等与科技息息相关的东西。来面试他信心十足，他说，在了解了郑州九中360创新班后，他决定来这里，一是希望在学校里就能接触更多好的科技资源，二是将来希望能去顶尖的科技公司工作。在一天的面试里，像郭简语这样对未来有明确目标的孩子还有很多，但是也有大多数学生对未来没有明确的规划，甚至很多女生对科技领域的知识了解的少之又少。这也引发了学校校长张莹的思考。

　　“通过观察，其实我们还是发现了一批好苗子，他们对科技产生了浓厚的兴趣。但是学生和学生之间的差距还是很大的，面试时就发现女生的科技素养普遍要弱于男生，但这些女生的学习成绩还是很优异的，所以她们的上升空间会很大。”校长张莹说。

　　九中成立360创新实验班的初衷是想根据高校对人才的选用，国家对现在产业发展的要求，在高中阶段更专业和针对性的培养学生相关方面的兴趣、爱好。从而为国家输送科技领域的高精尖人才。但就现阶段应试教育的大背景下，学生或多或少都会出现厌学、学习不浓烈等情况，更别说对科技有更深的了解与探索。

　　“国家给教育的定位是教书育人，学校的目的我觉得是教会学生学会自主学习，热爱学习。我们的教育者更重要的环节是行动上的陪伴和指导。我们想让学生在高中阶段有一个切实的目标，这样他才会有学习的动力，在辅之科学方法的引领，视野的开阔，活动的跟进。这样每个孩子的发展潜力都是巨大的。”张莹说。

　　通过一次面试，让九中的教育者们不断地进行思考，一部分好苗子要负责，还有一部分科技基础薄弱的孩子们更要负责。对下一步360创新班的课程设置上，学校必须要有更精准的定位。

　　“学生有哪些需要，有哪些不足，他们想获取什么，想往哪方面发展，通过什么途径获取知识，这些问题我们要有针对性地设计课程，从而把问题一一化解。”

　　据了解，针对360创新实验班，郑州九中在课程设置、课程开发、课程编排、课时安排、课程评价等方面实行单独管理。同时，利用现行的“学生领袖潜力唤醒课程”、“考古与发现”课程、海空酷客创客课程、设计思维课程、STEM课程、社团课程等课程体系，为360创新实验班学生开发设置专有特色课程。校内已累计投资超过2600万建设有“考古发现馆”、“海空酷客”两大创客空间，以及四大创新实验室(生化定量创新实验室、微生物创新实验室、数字探究创新实验室、数字星球创新实验室)。 这些设施设备都将为“科技新工科”人才培养，提供实验基地。

　　届时，将为每位学生配备2位导师，一位由校内优秀教师担任“学业导师”，同时由学校知名校友组成“成长导师”团队，帮助学生制订专业发展规划，为学生的专业志趣成长提供平台。

　　此外，学校还会聘请360公司、西安交通大学、北京航空航天大学半岛综合体育登录入口、解放军信息工程大学的教授为客座教师，针对“新工科”的特色课程进行开发与实施。学校还将通过“博士大讲堂”，邀请360集团及高校教授到校为学生开设专题讲座，植入“科技新工科”思维模式，实施研究教学，为学生生涯规划发展，打下坚实基础。

　　“请进来是一方面，我们还主张学生多走出去。比如这个暑假，学校组织了部分学生，参与了360科技夏令营，他们走进了360总部，见识了最先进的网络安全技术，还和他们的校友周鸿祎做了交流。”张莹说。

　　一场面试引发了九中教育人的思考，如何行之有效的给学生路径是关键，未来三年“360创新实验班”孩子会交出一个什么样的“成绩单”，让我们静待花开。