半岛综合体育官方App下载【资讯】2023年广东省初中英语学科教研员岗位研修（第二期）在汕尾举行近日，为深入贯彻党中央、国务院关于建设高质量教育体系的决策部署，全面落实省委、省政府关于推动基础教育深化改革高质量发展的工作要求，根据《教育部办公厅关于开展义务教育课程方案和课程标准（2022年版）培训的通知》（教材厅函〔2022〕4号）和《广东省人民政府关于广东省推动基础教育高质量发展行动方案的通知》（粤府〔2021〕55号），系统推进义务教育英语新课程标准在广东落地实施，提高义务教育英语教研员“四个服务”能力，建设富有新时代特色的广东省初中英语教研体系，打造高素质教研队伍，2023年广东省初中英语学科教研员岗位研修（第二期）在汕尾举行。研修由广东省教育研究院主办，汕尾市教师发展中心、海丰县教师发展中心、汕尾市华大实验学校、广东省初中英语学科教研基地（汕尾）、广东省县（市、区）教研基地（海丰）、广东省县（市、区）教研基地（陆丰）协办。省内各地级以上市及县（市、区）初中英语教研员、“素养时代中小学英语超越学科的教学设计研究”子课题成员共215人参加研修。

　　23日上午，全体人员在汕尾市华大实验学校参加开幕式，教育部英语课程标准修订组组长、上海外国语大学教授梅德明教授，中国教育科学研究院课程教材研发中心英语中心首席专家龚亚夫教授，广东省教育研究院教研室时任主任曾令鹏、汕尾市教育局副局长张逸琴、汕尾市教师发展中心主任陈利群、海丰县教师发展中心主任陈源德、汕尾市华大实验学校校长黄太纯出席开幕式。广东省教育研究院义务教育英语教研员王琳珊主持开幕式。

　　广东省教育研究院教研室时任主任曾令鹏和汕尾市教育局副局长张逸琴分别为活动致辞。曾令鹏强调，要贯彻落实全国教育大会精神和省委、省政府关于推动基础教育深化改革高质量发展的工作要求，全面落实立德树人根本任务，深化课程改革，统筹谋划、系统推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）落地实施。他还勉励参加本次研修活动的教研员们深入学习义务教育课程方案和课程标准，深刻领会课程改革的时代要求，积极转变观念，突破难点，推动义务教育英语学科教学改革向纵深发展。

　　张逸琴表示，此次广东省义务教育英语学科英语教研员岗位研修活动是贯彻落实省委省政府关于推动基础教育深化改革高质量发展工作要求的重要举措，充分体现了省教育厅对汕尾市教育工作的大力支持和关心厚爱。张逸琴指出，教研工作是保障基础教育质量的重要支撑，教研员是推动基础教育高质量发展的关键，同时勉励参加研修活动的教研员们珍惜机会，用心学习。

　　开幕式后，梅德明教授作《外语能力与全球胜任力》主旨报告。梅德明教授基于教育战略的高度，从“面向时代大变局的外语教育”、“基于全球胜任力的外语能力”、“树立国家与命运共同体意识”、“培养全球胜任力与核心素养”、“着力推进外语学科课程改革”等五个方面给大家进行了高屋建瓴的分享。

　　23日下午，广东省外语艺术职业学院院长，广东外语外贸大学博士生导师曾用强教授作《基于课标的评价体系建构与应用》主旨报告。曾用强教授首先从“为什么要评价、评价的反馈、评价什么、评价标准、怎样评价，谁来评价”几方面进行了阐述。接着以“中国英语能力等级量表”为例，指导老师们参照课程标准以“语言特征、话题、语篇类型、认知目标、认知内容”五个维度进行学业评价。曾用强教授还举例说明如何基于课标利用五个维度和五个参数进行标注体系、建构学习目标、设计学习任务、进行学习策略自我评估和学业质量自我评估。整个报告通俗易懂，具有实践指导性。

　　随后，中国教育科学研究院研究员、澳门城市大学荣誉社会科学博士、中国教育学会外语教学专业委员会理事长、中国教育科学研究院课程教材研发中心英语中心首席专家龚亚夫作《关于教学设计的几个问题》主旨报告，以讨论餐厅的浪费解决方案为案例，围绕食物浪费选题，从人与自我、人与社会、人与自然三个维度展开主题、话题、子话题与任务驱动的讲解，以诠释和解决教学设计中的常见问题。龚亚夫认为，以主题意义为引领，重点在于引导学生去理解一个主题的意义，让学生能逐渐养成有同理心的行为、语言与思维方式，在生活中践行这样的行动，并感悟到其在人与人关系中的价值。

　　24日上午，分三个会场开展工作坊。龚亚夫教授主讲《基于教学原则的课堂任务活动设计——如何实现语言学习与核心素养的结合》，与大家一起参与设计具体案例教学目标的工作坊活动展开热烈讨论，让学员们学思结合，一起成长半岛综合体育官方App下载。

　　香港中文大学博士、深圳市教育科研骨干周慧璇主讲《通过英语课堂任务活动促进社交情感学习》。周慧璇首先指出，如今的教学活动中有很多老师都忽略了学生的情感学习，接着向学员们明确了社会和情感学习（SEL）的概念，分析了以英语为母语的人如何进行SEL以及非母语英语教师如何进行SEL，并结合生动有趣的戏剧活动案例进行讲授。

　　中国民族师范教育研究中心研究员张荣干博士以《中小学英语教师可持续专业发展》为主题开展工作坊研修活动。张荣干引领大家展开热烈地讨论并在活动中理解“教师专业发展的内涵”、“教师可持续专业发展的内涵”和“可持续专业发展的活动机制”。在相互交流学习中，大家收获颇丰。

　　24日下午，分4个会场进行案例分享与点评，案例分享主题包括《初中案例分享与点评》《跨学科内容整合的教学设计》《以任务为核心设计教学与评价活动》和《教研活动的策划》，重庆市教育科学研究院英语研究员陈春晖老师、上海市教育科学研究院普通教育研究所副所长夏雪梅教授、天津师范大学外国语学院冀小婷教授、浙江省教育厅教研室副主任张丰博士、广东省教育研究院义务教育英语教研员王琳珊老师分别对案例进行了点评和分析。

　　课后，中国教育学会外语专业委员会副秘书长许时升教授和新疆教科院英语教研员张鲲老师分别对课例进行点评，向学员们梳理了阅读课和听说课的教学模式，并提出专业意见和建议。

　　25日下午，龚亚夫教授分享了《从生存到发展》的专家视点，对此次研修活动的核心话题进行梳理，明确指出要进行语言、品格、思维等融为一体的教学设计。

　　随后，学员代表们分享了研修心得。东莞市教育局小学英语教研员张凝老师分享“Changes in me”心得体会，广州荔湾区教育发展研究院杨颖珊老师分享《朝着更专业的方向：复盘、转变》心得体会。

　　紧接着，广东省教育研究院英语教研员王琳珊老师作关于《素养时代英语教师教学设计理念和要求》总结报告。王琳珊老师从处理教材、确定教学目标等方面给予学员们详细的指导，并对学员们提出了希冀，不断为广东英语教育注入生命和活力。

　　最后，龚亚夫教授和张鲲老师为参与本次研修活动的主持人、发言人、授课教师和学员们颁发证书，为此次研修活动画上的句号。

　　本次研修活动聚焦超越学科的教学设计与资源整合的主题，开展的主旨报告、工作坊、案例分享与点评、课堂实例研讨等系列主题活动极大地开拓了研修人员的视野，使参训教研员们努力以政策解读者、课程引领者、教学研究者、教改实践者和永远的学习者这五重身份来严格要求自己，为课程教学改革深化阶段贡献属于初中英语人的担当与作为。